In dieser Folge haben wir Prof. Dr. Thorsten Bohl von der Universität Tübingen zu Gast. In einem System, das sich zwischen KI und Lehrermangel nach Innovationen sehnt, sucht er nach handfesten Lösungen, und das möglichst forschungsbasiert. Er ist Direktor der Tübingen School of Education (TüSE), erforscht neue Wege der Leistungsmessung und hat als Vorsitzender der Jury des Deutschen Schulpreises Einblick in die aktuellen Vorreiter der Schulentwicklung.

Mit ihm sprechen wir über den Mut zum Aufbrechen des Systems, das anstehende Ende der klassischen Klassenarbeit und die Fragen, wie wir Lehrkräfte von morgen auf die Schule vorbereiten können, die es so heute noch gar nicht gibt.

Und damit wünschen wir viel Spaß.

Weitere Links:

School of Education: https://uni-tuebingen.de/de/75417

Institut für Erziehungswissenschaft / AG Schulpädagogik: https://uni-tuebingen.de/de/6857

Jury Deutscher Schulpreis: https://www.deutscher-schulpreis.de/auswahlverfahren-und-jury

Thorsten Bohl auf Wikipedia: https://de.wikipedia.org/wiki/Thorsten_Bohl

Thorsten Bohl bei SWR1 Leute: https://www.ardsounds.de/episode/urn:ard:episode:8ae3de807191e112/

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Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv

In this episode we are talking with Richard Powers, a true expert in the field of E-Learning and eTwinning. From his humble beginnings in the army, through his challenges in teaching, he takes us on a life-journey truly dedicated to pushing the boundaries of modern teaching. This episode is filled with life-lessons he learned along the way.

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In dieser Folge haben wir Prof. Dr. Thomas Mikhail zu Gast. Er ist Professor für Schulpädagogik und allgemeine Didaktik an der Uni Erfurt. Zur Zeit beschäftigt sich der bekennende Kant-Fanatiker mit zwei grundlegenden Erziehungsmethoden: der Vorbildfunktion und der Frage, ob es eine pädagogisch begründbare Praxis des Strafens geben kann.

Diese Folge wollen wir daher dem Strafen widmen, was ja fast schon ein Tabuthema in Pädagogik und Erziehungswissenschaft ist. Wir werden darüber sprechen, was die Funktionen von Strafen sind und diskutieren, ob diese im Schulkontext der Erziehung zuträglich sind.

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